การเรียนรู้

4 ทักษะการเรียนรู้สำหรับเด็กที่มีภาวะ Dyslexia เพื่อสนุกกับการเรียนรู้


ในการออกกำลังกายของฉันฉันได้เจอ วัยรุ่นและเด็กที่เป็นโรคดิสเล็กเซีย ที่ไม่สนุกกับการเรียนรู้ เป็นเรื่องยากสำหรับพวกเขาที่จะเข้าใจสิ่งที่เขียนและความผิดปกตินี้ทำให้พวกเขามีช่วงเวลาที่ยากลำบากอยู่หน้าหนังสือ ดังนั้นฉันขอเสนอ 4 ที่มีประสิทธิภาพ ศึกษาเทคนิคกุญแจสำคัญบางอย่างในการช่วยเด็ก ๆ ในการเรียนซึ่งจะช่วยเด็ก ๆ ทุกคนที่ต้องทนทุกข์ทรมานจากโรคนี้

ฉันจำได้ว่าเมื่อโค้ชฟุตบอลของโรงเรียนของฉันระบุสิ่งต่อไปนี้ให้ฉัน:“ ดูสิตอนนี้การทำงานกับจุดอ่อนของผู้รักษาประตูของคุณจะหมายถึงความพยายามเป็นสองเท่า ด้วยเหตุนี้สิ่งที่เราจะพยายามทำคือทำงานตามจุดแข็งของคุณ เพราะมันเป็นไปได้มากกว่าที่จะปรับปรุงสิ่งที่คุณได้พัฒนาไปแล้วมากกว่าที่จะทำให้ตัวเองต้องเสียค่าใช้จ่ายไป "

และเป็นสัญลักษณ์ที่ต้องจดจำวัตถุประสงค์นั้นเพราะต่อมาจากการค้นคว้าและไตร่ตรองเกี่ยวกับการฝึกอบรมของวัยรุ่นฉันก็พบหลักการเดียวกัน การปรับปรุงความสามารถหรือจุดแข็งของใครบางคนจะดีกว่าการมุ่งเน้นไปที่จุดอ่อน เพราะวิธีนี้ไม่เพียงทำให้คุณมั่นใจได้ว่าคุณจะได้รับความสำเร็จที่ตั้งตัวเองได้เท่านั้น แต่คุณให้พลังภายในกับเยาวชนที่ต้องการบรรลุเป้าหมายเหล่านี้อย่างจริงจัง ความรู้สึกถึงความสำเร็จนี้เป็นสิ่งสำคัญสำหรับวัยรุ่นที่จะชื่นชมตัวเองและสร้างการฝึกอบรมที่ยั่งยืนมากขึ้น

ทำไมต้องเป็นภาพสะท้อนนี้? มันเกิดขึ้นที่ในการทำงานของฉันฉันได้พบกับปรากฏการณ์ที่เกิดขึ้นซ้ำในด้านการศึกษาและสิ่งนั้น มันเป็นดิสเล็กเซีย ยิ่งไปกว่านั้นข่าวปัจจุบันของสื่อต่างๆและความเร็วของสิ่งนี้ทำให้การวินิจฉัยรุนแรงขึ้นโดยตระหนักว่าภายในห้องอาจมีเด็กหลายคนที่เป็นโรคนี้

โปรดจำไว้ว่าสิ่งนี้ประกอบด้วยการเปลี่ยนแปลงความสามารถในการอ่านทำให้เกิดความสับสนในลำดับตัวอักษรพยางค์หรือคำ นั่นคือชายหนุ่มที่มีความสามารถคนนี้ พบปัญหาเมื่ออ่านข้อความใด ๆซึ่งทำให้การศึกษาซับซ้อนขึ้น

จะทำอย่างไร? ฉันจำโค้ชของฉันได้และนึกถึงจุดแข็งของชายหนุ่มที่แสดงให้ฉันเห็นทันทีว่าเขาทนทุกข์ทรมานจากโรคดิสเล็กเซีย นั่นคือฉันพยายามสร้างกลยุทธ์บางอย่างที่ออกแบบมาเพื่อเพิ่มจุดแข็งของพวกเขา สิ่งเหล่านี้จะเป็นดังต่อไปนี้:

1. หากการอ่านทำให้คุณลำบากให้พยายามปรับปรุงการได้ยินของคุณ
ตัวอย่างคือการบันทึกการบรรยายและหลังจากฟังแล้วให้อธิบายด้วยคำพูดของคุณเองว่าหัวข้อนั้นประกอบด้วยอะไรบ้าง นั่นคือเพิ่มหูและเสียงของเด็ก ความสามารถในการอธิบายหัวข้อใด ๆ ด้วยคำพูดจะช่วยเพิ่มความเข้าใจ แต่ยังเจาะลึกถึงทักษะที่ซับซ้อนมากขึ้นเช่นการโต้แย้งอย่างละเอียดหรือแม้แต่ความสามารถในการวิพากษ์วิจารณ์หัวข้อใดหัวข้อหนึ่ง

2. ส่งเสริมกลุ่มการศึกษา
ในด้านเดียวกันกลุ่มศึกษาก็มีความเป็นไปได้ที่ดี แน่นอนว่าสิ่งเหล่านี้ต้องมีลักษณะของการพูดโดยบริสุทธิ์ใจกล่าวคือมีการพูดคุยและอภิปรายเนื้อหาตามลำดับ การรับฟังความคิดเห็นที่เท่าเทียมกันและการแลกเปลี่ยนความคิดเห็นในเรื่องนั้น ๆ ทำให้พวกเขามีความรู้ที่ดีขึ้น

3. ลดเวลาเรียน
โดยทั่วไปแล้วชายหนุ่มที่มีภาวะ dyslexic จะมาพร้อมกับการขาดสมาธิดังนั้นจึงจำเป็นต้องออกแบบช่วงเวลาการศึกษาที่สั้นกระชับและดึงดูดใจเขา จิตวิทยาและความก้าวหน้าทางประสาทวิทยาและประสาทวิทยาแสดงให้เราเห็นว่าสมองของเราสามารถรักษาระดับความเข้มข้นสูงสุดไว้ที่สี่สิบห้านาที ชายหนุ่มที่มีอาการนี้จึงขอแนะนำให้ออกแบบช่วงเวลาในการศึกษาค้นคว้าที่มีความยาว 20 ถึง 25 นาทีจากนั้นจึงเคลียร์หรือพัก 10 นาที

เป้าหมายคือเพื่อให้การเรียนเป็นเรื่องสนุกไม่ใช่การออกกำลังกายที่น่าเบื่อและการทำงานที่ยาวนาน ความคิดนี้ต้องถูกคาดการณ์ไว้ในกลุ่มการศึกษาด้วยเพราะพวกเขาช่วยให้คนหนุ่มสาวรักษาจังหวะการทำงานเดิม ๆ

4. สร้างแผนที่ความคิดด้วยรูปภาพ
อีกกลยุทธ์ที่น่าสนใจคือการออกแบบแผนที่ความคิดโดยที่รูปภาพเป็นตัวชูโรงของเนื้อหาแทนที่จะเป็นตัวอักษร นั่นช่วยเพิ่มการเคลื่อนไหวของร่างกายนั่นคือการทดลองกับร่างกายของเรา - ในกรณีนี้ด้วยมือของเราซึ่งช่วยให้เรียนรู้ได้นานกว่าคนอื่น ๆ

มีคนอื่น ๆ แต่วัตถุประสงค์เหมือนกัน: ไปเสริมสร้างจุดแข็ง และวางชายหนุ่มในบริบทที่เขารู้สึกสบายใจและพอใจ จำไว้ว่าเมื่อคุณรู้สึกมีความสุขกับสิ่งที่คุณทำและรู้สึกว่างานนั้นน่าพอใจประสิทธิภาพจะเพิ่มขึ้นและความสุขภายในก็ชัดเจนมากขึ้น

ในทำนองเดียวกันโค้ชของฉันพยายามเพิ่มการตอบสนองและความสามารถในการหดตัวของฉันในฐานะผู้รักษาประตูฟุตบอลเพราะเขาสังเกตเห็นว่าฉันรวดเร็วและหุนหันพลันแล่นเมื่อพูดถึงการขว้างฉันไปที่ลูกบอลเพื่อหลีกเลี่ยงการพิชิต จากที่นั่น, ความนับถือตนเองต่อหน้ากีฬานี้เปลี่ยนไป และทำให้ฉันสามารถถ่ายทอดประสบการณ์นี้ไปยังห้องเรียนและการฝึกอบรมของฉันเอง

คุณสามารถอ่านบทความอื่น ๆ ที่คล้ายกับ 4 ทักษะการเรียนรู้สำหรับเด็กที่มีภาวะ Dyslexia เพื่อสนุกกับการเรียนรู้ในหมวดการเรียนรู้ในสถานที่